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关怀艾滋孤儿,新留守现象

2019年5月19日 - 产品测评
关怀艾滋孤儿,新留守现象

关爱艾滋孤儿 奉献社工爱心

背景:上世纪90年代中期,古老的中原大地由于大规模不规范的卖血引发了艾滋病的迅速蔓延,数以千万计的农民已经离开了人世,可耕地上冒出一个又一个的坟头,而家里则少了一个又一个亲人……灾难并没有终止,艾滋病这个世纪恶魔还遗留下来为数众多的“艾滋孤儿”。贫困、辍学、营养不良、无家可归、失去父母的关怀、丧失父母的痛苦……他们并不是艾滋病携带者,但同样的歧视和偏见,辐射到了他们的身上,他们过早地体会到生存的苦涩,他们需要关心和帮助。
  7月16日,化学系“阳光行”暑期社会实践队一行12人来到河南省驻马店市上蔡县爱滋孤儿的“家”——阳光家园,进行义务支教活动。向艾滋孤儿们传授科学文化知识,教他们唱歌跳舞,丰富他们的大脑并开拓他们的视野,对他们进行心灵关怀,医治他们的心灵创伤,使他们在未来能够更好地融入社会。

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14日下午4点,开福区富雅坪社区“快乐100分课堂”上,几名小学生正在社工和志愿者的辅导下学习。龚磊

“阳光社工服务团”志愿者让艾滋孤儿不再孤单

“我希望外界不要看不起我”

“很多中小学生一周5天在学校,有的甚至周末都不回家,父母对他们的陪伴和关爱同样也很少。”在长沙市心理学会秘书长、儿童心理学专家刘正华看来,近年来长沙出现了不少寄宿制学校,留守儿童已不再是乡村的“专利”,城市也逐步出现了新的“留守儿童”。

7月15日,在河南省上蔡县芦岗乡阳光家园,这里的这些孩子们迎来了十名要和他们一起过暑假的“大哥哥、大姐姐”,他们就是河南师范大学暑期社会实践“阳光社工服务团”的志愿者们。

  虽然阳光家园有比较完善的基础设施,有不错的生活条件,但这里缺乏适当的软件环境,没有人来照看艾滋孤儿们的内心世界,没有人关怀他们的心理健康。并且在长达近两个月的暑假中,没有人对孩子们进行必要的教育和疏导,几十个孩子无所事事,甚至有人去田地里偷玉米、偷西瓜……
在阳光家园中,社会实践队成员之一雷敏跟一个小女孩聊了很多。“在我们的交谈中,她谈到的最让她难过的就是外界对她们的歧视”,雷敏痛心地表示。小女孩告诉雷敏,在她妈妈去世的时候,身患艾滋病的爸爸给他姑姑以及姑奶打电话,希望他们能都过来看一下,可是遭到了拒绝。她爸爸临终前,姑姑终于来到了他们家,可是她竟然是去跟她们家断绝关系的!雷敏问那个小女孩,“当你失去父母后,你最希望外界做什么?”她想都没想就告诉小雷:“我希望外界对我好点,不要看不起我。”
实践小组的成员们尝试着和孩子们交流,逐步了解他们内心的想法,并努力地帮助他们解决心理上的问题。大学生们还开展文体活动,和孩子们一起打乒乓球,羽毛球,教他们画画、做纸花和中国结、叠千纸鹤;大伙儿举行的趣味运动会,也丰富了爱滋孤儿们的暑期生活。

湖南师范大学[微博]教育科学学院心理学系教授、家庭教育本土化研究专家燕良轼认为,儿童成长是一个社会化的过程,无论哪一个环节出问题,都会对孩子的成长产生影响。针对“新留守现象”背后的亲子教育问题,他呼吁,中国现在急需开办“家长[微博]学校”,让家长补上“家庭教育”的课。

每天清晨6点,一阵清脆的哨声响起,94个艾滋孤儿就会在十名戴红帽的志愿者的安排下开始洗漱,吃饭,上课,一起做游戏,开始了充实的一天。十名大哥哥大姐姐们一直和阳光家园的孩子们吃住在一起,使他们的心理由封闭逐渐变得开朗,使孤独的童心不再孤独。

“夕阳余晖下,情深意浓浓”

【现象】

从7月16日到26日,志愿者通过中华古诗文推介、歌咏比赛、读书征文比赛等一系列形式,拓展艾滋致孤儿童的视野,在教育的过程中,志愿者对艾滋儿童进行“同伴教育”培训、个案分析等社工方法对艾滋致孤儿童进行课程辅导和心理疏导。志愿者以社会工作专业“助人自助”的专业价值理念为基础,以“释放负性感情,健康快乐成长”为主题,针对不同的孩子进行心理疏导,帮助他们,以促进他们更加健康快乐的成长。有针对性的开展此次支教计划,以让这些艾滋致孤儿童尽量有个充实而快乐的假期。

  “祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你今日生日快乐,祝你今生日日快乐!”7月18日,在为孩子们举行的生日party上,实践队成员们揭开了两个硕大蛋糕的盖子,精致的奶油图案呈现在孩子们面前。“哇!”孩子们一片惊叹声。漂亮的生日蜡烛点燃了,日光灯关了,瞬间屋子里只剩下烛光那朦胧温暖的黄色。动人的生日歌,唱出了对每个孩子最真诚的祝福,孩子们都拥到蛋糕前面来,合起小手,闭上眼睛开始许愿……美高梅mgm02233.com 2
“我也许了一个愿望——希望他们能每天都像今天这样快乐。当我睁开眼,发现孩子们还都在继续许愿呢!他们许了什么愿呢?希望能拥有一个足球或是一把小提琴?希望有读不完的故事书?希望不再受歧视?希望以后能考上自己理想的大学?”组员裴迪看着孩子们认真虔诚的神情,希望时间永远停留在这一刻。
“夕阳余晖下,情深意浓浓。离言道不尽,依依惜别情。”这首《送别华科大》是一个叫小炯的初中男孩弟弟写给实践队员们一首诗,离别在即,这群敏感的孩子们不只一次地问道“你们可不可以不要走?”声声催人泪下。

父母“身”虽近“心”却远

以往暑期,阳光家园里的94个孩子很想和其他的孩子一样回家和父母团聚,可是这些孩子们的父母因感染艾滋病而相继去世,他们在心理上感到孤独和忧郁,虽然阳光家园的设施较为齐全,有阅览室,体育室等,但漫长的假期总让孩子们觉得自己的生活有些单调,也感到孤独。由于父母去世的影响,这些艾滋致孤儿童养成了敏感、自闭的性格。

“我们会长期关爱他们”

在刘正华看来,新留守现象分为两种:一为城市留守现象;二为“心”留守现象。城市留守现象在寄宿制学校出现的比较普遍,而“心”留守现象却最易被人忽略。

今年暑期社会实践期间,志愿者时时刻刻和他们在一起,一起用餐、一起住宿,这样便于倾听他们的心声,解决他们学习、生活、心理各方面的疑惑。志愿者郭凯华说:“有些孩子上课思想难以集中,整体上感觉孩子们是很愿意学到一些新的东西的,他们是有着很强的求知欲的,只是在孩子们的心理方面需要多做些工作,那些孩子普遍缺乏自信。”阳光家园的姜明同学总是坐在六年级教室的最后面,每次讲课开始,他便用双手死死的掩住自己的耳朵,紧锁眉头,一副很痛苦的样子。志愿者及时发现、及时介入并干预,根据个案工作的专业技巧和方法,充分地和他建立信任感和接纳感,数天之后,他和其他孩子们一样认真听讲了。

“阳光行”暑期社会实践活动的收获颇丰,学生们每天与孩子们同吃同住同活动,也获得了关于艾滋孤儿的第一手资料。通过几天的相处,实践队的同学们大概了解了爱滋孤儿们的学习和生活状况,逐渐了解他们的内心想法,并有针对的帮助孩子们解决心理和生活上的问题,与孩子们建立了深厚的感情。
“我们非常喜欢你们,我们真舍不得你们走。以前也有大学生来这里,但他们只是走走过场,呆2、3个小时就走,你们是与我们相处最长的人,你们是真的为我们好。”爱滋孤儿小炯对这些大哥哥大姐姐依依不舍。
队员们在与学生一起玩乐的同时,对园长、老师、还有部分学生进行了访谈,获得了大量的DV、录音材料。“其实这都不是最重要的,我们真正得到的是与他们的沟通,通过这次活动我们与他们成为彼此信任的朋友,为我们以后长期关爱他们打开窗口,我们要坚持不懈的做下去,让更多的人了解他们、关爱他们;在活动中我们学会了关爱他人,看到他们的笑容,是那样坚强乐观,我们还有什么风雨不敢面对,还有什么东西可以抱怨,还有什么不能承担呢?”成员之一王继斌深情地表示。

今年5月是长沙中小学生心理健康月,刘正华借此机会做了一项调查,题目很简单,“你有心里话最愿意跟谁说”。反馈的结果令他十分惊讶。“排名第一的是网友,第二是朋友,第三是老师,第四才是家长”,刘正华认为,这份答卷十分明确地说明了一点:父母虽离孩子最近,但心理距离却是最远的。

美高梅mgm02233.com,志愿者们通过个案辅导和整体培训相结合,和艾滋孤儿们建立信任感和接纳感,使他们不再孤独。面对志愿者的介入,阳光家园的孩子们表现出了极大的热情,脸上也露出了久违的笑容。

为什么会出现“心”留守现象?刘正华认为,一是家长教育知识的严重缺乏;二是生存压力和竞争压力太大。家长普遍认为,不能让孩子们输在起跑线上,所以要努力挣钱,为孩子们将来上名校、出国留学[微博]积累财富。“殊不知,正是家长在这种焦虑下忙于打拼,却忽视了对孩子的精神关爱”。

【支招】

陪孩子吃晚餐效果最好

刘正华提倡父母应多回家陪孩子吃饭,“这顿吃的不是饭,是感情。孩子在饭桌上叽叽呱呱说上一大堆,这顿饭吃得就有意义了。”

为了和孩子们更好地沟通,让孩子们从“心”留守中走出来,刘正华建议,做父母的要争取每晚和孩子在一起吃饭,每个周末抽出半天时间跟孩子呆在一起。而郊游、踏青、野炊、放风筝等亲子活动,是增进父母与孩子间感情的最好方式。

“我们当父母的,童年都是玩着过的。为什么不让孩子的童年更丰富多彩呢?”刘正华说。

另外,他还指出,家长虽然不是一种职业,但却是一生的事业。但目前许多家长的教育知识却严重缺乏,针对这种现状,他建议社区以及相关社会机构应设立“家长学校”,以各种形式帮家长们补上“家庭教育”这门课。

【建议】

“家长学校”应深入社区

燕良轼教授一直关注家庭教育本土化研究,他认为,新留守现象破局,最重要的是破家长之局。家长必须要改变思路,懂得先进的教育理念,与孩子们进行平等对话和沟通,让孩子们在这种情况下成为“自己”。

在发达国家,家庭教育发展相对成熟。然而,中国父母大多数在教育方面存在问题:要么放任自由,不管不顾不负责任;要么什么都管,强行交往,责任侵犯,本来孩子可自己承担的责任,也被父母强行担负。“儿童的成长其实是一个社会化的过程,无论哪一个环节出了问题都会对孩童的成长产生影响”。

燕良轼也认为,中国现在急需开办“家长学校”。但是当发达国家的“家庭教育”引入中国时,就被片面地简化为“家长培训讲座班”了,这其实是远远不够的。因此他建议,在没有成规模体系的背景下,“家长学校”应该深入社区,为想成为父母和已为父母的居民进行系统化的培训。

专家提醒

平时陪护孩子少

青春期易出问题

有时父母与孩子间沟通出现问题了,追根溯源,一般是由于从小没有建立起温暖的亲子关系。

长沙秋实心理咨询中心主任、青少年心理专家丹妮认为,“在成长的关键时段,孩子如没有得到好的陪伴,感觉不到父母的温暖,这也是孩子到青春期出现成长问题的主要原因。”

丹妮将缺少精神关爱的孩子称为“精神孤儿”。她认为,缓解“新留守现象”,避免出现“精神孤儿”可通过多方面入手,家长首先要懂得怎么爱孩子,不仅仅在物质上,更要在精神上关爱孩子。如果父母确实在外地或确实无暇陪伴孩子,也可通过其他沟通途径来和孩子进行精神交流,比方电话、视频等,让孩子感受到父母的关心和爱。

创新举措

设“4点半课堂”“家长课堂”

让孩子远离“新留守现象”

11月14日下午5点,在长沙市开福区富雅坪社区,办公大厅旁边的一间会议室里,7名学生正在这里做作业。边上还有3个年轻人在辅导孩子。

8岁女孩何祺秀是这里的常客,差不多每天放了学就会来。“爸爸妈妈都要工作,放学后回到家里没人。来这里有很多伙伴,还有大哥哥大姐姐教我做作业、玩游戏。”她说。

富雅坪社区书记孔琼介绍,这是社区志愿者工作站开设的“快乐100分课堂”,由社工和大学生志愿者负责照看社区内的小朋友,同时组织他们参加各种社区活动。

“4点半课堂”

弥补孩子看护“真空期”

“小学生下午三四点钟就放学了,家长还在上班,没时间照管孩子,我们就提供服务弥补这段‘真空期’”。她说,该课堂面向社区学生开放,不仅为孩子提供了一个放心学习交流的空间,更解决了双职工家庭的孩子下午四点半放学后无人接、无人管,安全无保障的问题。

孔琼直言,来这里的孩子的家长普遍正是事业发展期,忙于生计,没空照顾孩子。另外,有些孩子虽有爷爷奶奶照顾,“但除了接送,安排下饮食起居,老人家辅导不了孩子。”她说,志愿者除了辅导学业,还会上门进行家访,了解家庭教育情况,同时对有行为偏差的学生做个案跟踪,对其行为进行矫正。

共青团长沙市委权益部部长周道介绍,长沙已经建成了393家志愿者工作站,除了富雅坪社区的“快乐100分课堂”,还有社区开设了类似的“四点半课堂”,由志愿者对学生提供学习和心理方面的辅导。

社区“家长课堂”

帮家长“充电”

“孩子心灵上的孤独,特别是亲情上的缺失,这背后主要靠强化家庭教育来弥补”。

让孔琼印象最深的是,“快乐100分课堂”上有名8岁的女生,两次把2岁的弟弟也带了过来,一边写作业一边带小孩。经打听才得知,其父母开店做生意,平常忙不过来,便把照顾儿子的工作推给了女儿。为此,社区还专门开辟了家长课堂,针对部分家长进行家庭教育方面的培训。

孔琼介绍,家长课堂有专业的老师上课,有带着小孩一块听课的,也有家长单独去的。社区每个月开展一次,除了亲子关怀还有法制、安全等方面的知识。

周道则透露,除了社区开展的家长课堂,7月份,由团市委组织了一场面向全市的家长课堂。此外,还有不少学校也开设了家长课堂,组织开展以专家培训和亲子活动为主的各项活动。

省直关工委主任戴海春介绍,关工委也组织开展了与家庭教育相关的讲座、培训。不过他指出,家庭教育目前还不统一,没有专业的学科、教育机构,妇联、关工委、共青团等虽均有涉及,但都是分头管理,不成体系。■三湘华声全媒体记者
黄定都 赵玲 雷昕

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