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2016年底级中学结业生升学考试立陶宛(Lithuania)语语法考场汇总,作者指的实在是自己

2019年5月6日 - 美高梅mgm02233.com
2016年底级中学结业生升学考试立陶宛(Lithuania)语语法考场汇总,作者指的实在是自己

设想一下,有位朋友对您说:“有二个对象,身上产生了这么那样的事……整件事让认为很崩溃……这一个传说表明,无法如何都想要。”

壹、并列人称代词的排列顺序

图片 1

问:那段话到底提到几人?

壹) 单数人称代词并列作主语时,其顺序为:

资讯|教学|备课|语法|答疑

乍一看,那是个大概的语用难题:第二人称的“作者”,说话人用来指自个儿;“笔者有四个恋人/他”,那是个第陆个人称,不在谈话现场,说话人用来指传说的顶梁柱;还有一个第一位称的“你”,看起来是指这场谈话的另壹人到场者,所以1共是三人。

其次人称 -> 第多个人称 -> 第4位称

每3个爱学生的外文教授

唯独要是情商在线,你会发觉那一个代词都很神奇——那位相爱的人说的“他/1人朋友、笔者、你”也许都以指她和睦。

you -> he/she; it -> I

都置顶了外语教授结盟

“作者有贰个有相爱的人”到底指哪个人,那一个标题可以保存给情商产业界。但是“你”的用法,倒真是个语用学难题。至少在意国语里,“You”这几个词不止用来指谈话人面对的现实目的,也常被用来泛指任哪个人(中文也有那个用法\[注1\]),举例“你有所得,亦有所失”(You
win some, you lose some),“你不是直接能万事如意”(Some days you get the
bear, other days the bear gets
you)。在这一个用法中,“你”都不是指谈话中的另一位,而是泛指不特定的任哪个人。

You, he and I should return on time。

单元·注重查找

图片 2阿甘老母的那句名言大家都很熟识。图片来自:电影《阿甘正传》

2) 复数人称代词作者主语时,其顺序为:

言语目的

于是乎难点来了:“你”作为泛指,仅仅是个语言学难题呢?社会心情学家也对这几个话题感兴趣,通过人们使用语词的措施,他们查找人们的体味进程:在现实生活中,你哪些时候才会采取泛指的“你”呢?这几个用法对您又有哪些意思?

首先人称 -> 第肆位称 -> 第五个人称

Identify ownership确认物品所属关系

多年来,爱达荷大学的社会激情学博士奥利Anna•奥维尔(Ariana
Orvell)主持了1类别“第叁人称代词隐藏属性”的研讨,验证了大千世界的确会把“You”当泛指用,而且还不是随意用的:有时候,他们嘴上说的是“你”,语义上指的是“任何人”,心里想的是“作者”!

we -> you -> They

词汇

你应有用榔头干什么?

那篇杂谈揭橥于《科学》杂志,壹共介绍了五个相关试验,加入人士靠近2500人。在先前时代多少个实验中,人们被放肆分配到两组:标准组和偏好组。规范组会被问到一些标准性的标题,举例“你应当用榔头干什么?”偏好组的难点则是个人化的:“你喜爱用榔头干什么?”看起来,规范组的“你”是泛指,偏好组的“你”是特指回答难点的人。

研讨者们要是,借使回答者驾驭了那种语境,标准组会更倾向于采取泛指的“你”来回答难题(“你应当用锤子敲钉子”),而偏好组会更加多应用第4人称单数来答复难题(“小编爱好用榔头修修小东西”)。

实验结果证实了那些只要,在规范型难点有效“你”来应对的人,和在偏好型难点有效“作者”来回应的人,数量都强烈多于另一方。\[注2\]

其一结果不唯有表明人们的确会把“你”当泛指来用,而且提醒,人们此时商量的高频是和创造对象相关的日常行为。换句话说,当使用泛指“你”时,说话者是在计算规律大概陈述正式,以为“一般都以如此的”。

图片 3图表来源于:1二三rf.com.cn正版图片库

可是,那几个结果和我们的常识不太雷同:我们只怕都听过旁人抱怨说,“有个别人正是无药可救,得甩手”,或许“未有何人是一齐首就能够看清的”。在那一个语境中,人们所说的“你”鲜明也是绝非鲜明目的的泛指,但这里说的并不是锤子钉子那样日常的小事,而是私人的深切感受——却运用了泛指的“你”。

干什么人们在说自个儿的倒霉事时,更赞成于用平常的人称代词?

留意: 在下列情状中,第四个人称放在前方。

pencil铅笔

用“你”探究自身的坏经历,有助于总计教训

商量者要是,当稠人广众受到颓靡体验时,他们会更爱好使用抽象的泛指“你”,而不是现实的“作者”,是因为那能使他们开脱个人的眼光,用更客观的方法总计教训,把私人的切肤之痛放到广泛现象中了解。依照那1假如,他们设计了另1组实验。

率先,他们须求被试写下团结的某次经历。正如他们所猜想的,人们在谈坏体验的时候,“你”出现得越多。在被要求写下被动经历的被试中,超越一半用到了泛指“你”至少叁次,而在写下中性经历的人中间,这几个比例唯有6.三%。

下3个主题素材是,是黯然经验本人激发了芸芸众生采用泛指“你”的作为,照旧他们在尝试从中搜索意义,所以才用了泛指“你”? 

在接下去的实验中,斟酌者把被试分为3组,供给“教训组”纪念3遍痛苦经历,并写下本人从中计算的教训;“心境组”同样被供给纪念某次难熬经历,但借使写下她们立时的心思体验;第壹组是对照组,他们要温故知新的是3遍中性的经历。结果,45%的“教训组”成员至少使用了1次泛指“你”,“心理组”的百分比是10.一%,而对照组是贰.5%。

“当坏事情产生时,人们愿意能够理解发出了哪些。”奥维尔写道。使用泛指的“你”就如给大千世界提供了那样一种观念力量,让他俩力所能致当先个人感到,找到坏事产生的含义所在,可能至少从中总计出教训——“那不是自家的主题材料,那大概会发生在任哪个人身上。那种把本人当别人的情势,能使他们和糟糕纪念保持更加大的思想距离,并从中总结经验和教训。在这里,泛指“你”不止发表了语义,还到场了大家的观念影响机制,扶助人们面对和拍卖难题。

图片 4图形来源:1二三rf.com.cn正版图影片仓库

那一研商结果是或不是能帮助人们越来越好地面对压力和悲伤?探讨者表示,据此总计医治计谋尚为时太早。不过商量确实开采,须求人们思量本身痛心经历的教训,能使她们获得更加大的心情距离。既然那么多人在坏事产生今后会自愿地行使泛指的“你”来扶助自身从中恢复生机,那么提出他们想壹想,总括本人能从中学到什么,恐怕也会有着帮助和益处。

a。 在认可错误,承担权利时,

dictionary词典;字典

中文使用者的启发

对当代普通话使用者来讲,那篇杂文大概还有个别别的的开导。

中文里泛指“你”的用法即便也广为接受,但可能不像德语表现得那般特出。回看一下开首提到的谚语:“(你)有得必有失”,“(你)总有不比意的时候”。在普通话言中,常常我们不会把格外“你”给说出去。

那或许和中文中“你”作为第多少人称单数时的应用政策有关:当研究失落事物如伤痛、错误或损失时,为了照料对方的感触,普通话使用者更便于回避使用特指的“你”,用简易主语、第多少人称或然“我们”来代替\[注3\]。换句话说,在评论目前这厮的不幸碰着时,我们会更严俊地应用“你”。

由此,未来您通晓了贰个语用学的小秘密:当你的心上人掐掉主语讲道理时,他可能确实在对你开口,委婉地提议安慰、关怀或提出;而当他分享了1遍不幸经历,并且以“你应该……”计算时,你精晓他实在是在努力沉淀和反思自身的面临:“不是说您!是作者!”(编辑:odette)

注壹:普通话中也存在泛指“你”的用法。比如《朱子语类》中有这般一句:“如一江水,将杓去取,只得一杓;将碗去取,只得一碗;至於壹桶一缸,各自随器量不一样,故理亦随以异。”那一用法在当下也很宽泛,如“不理财,财不理”,广告中的“要喝果酒”等。

注二:原杂文及实验设计均为爱沙尼亚语,在锤子的例证中,原难点为“what
should you do with hammers”,规范回答是“You should pound in
nails”,由于粤语使用主语的习贯有所差别,同类标题和应对在中文言语境中未必会产出如此多“你”。

注三:在批评对方不幸或不适的事,或然发布研讨态度时,人们会幸免直接说“你”。比方表明对伤痛关怀的:“牙还疼呢?”“外祖母的病状如何了?”批评的:“大家还是能再努力一些。”或然警告/申斥的:“翻糖蛋糕都被某人偷吃了!”来源:《语用学10贰讲》

It was I and John that made her angry。

book书

本文获得@清洁工教授的支撑和指正,在此表示多谢。

是作者和约翰惹她生气了。

excuse原谅;宽恕

参考资料

  1. Ariana Orvell, Ethan Kross, Susan A. Gelman. How “you”
    makesmeaning. Science, 24 Mar 2017: Vol. 355, Issue 6331, pp.
    1299-1302 DOI: 10.1126/science.aaj2014
  2. Lydia Denworth. It’s Not Me, It’s
    You. 
  3. 李捷,何自然等. 语用拾2讲. 香江:华师大出版社, 2011
  4. George Yule. Pragmatics. Oxford: Oxford University Press, 1996

b。 在长辈对晚辈,长官对部属说话时,如领导为第二个人称, 如:I and you try
to finish it。

me我

c。 并列主语只有第一个人称和第肆人称时,

your你们;你们的

d。 当其余人称代词或名词被定语从句修饰时。

box箱;盒

二、物主代词

thank感感激谢

一)物主代词既有代表所属的作用又有顶替功效

schoolbag书包

例如:

teacher老师;教师

John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his
desk。

his他的

John割破了手指,不问可知,他桌子上有个破单耳杯。

yours你(们)的

物主代词有形容词性(my, your等)和名词性(mine,
yours等)两种,形容词性的物主代词属于限定词。

mine我的

名词性的物主代词在用法上相当于轻易了骨干名词的 –‘s属格结构,例如:

for为了;给;对

Jack‘s cap 意为 The cap is Jack’s。

hers她的

His cap 意为 The cap is his。

help帮助,援助

贰) 名词性物主代词的句法效能

excuse原谅;宽恕

a。 作主语,例如:

welcome受接待的

May I use your pen? Yours works better。

about关于

自身能够用1用你的钢笔吗? 你的比我的好用。

baseball棒球

b。 作宾语,例如:

watch手表

I love my motherland as much as you love yours。

computer计算机;电脑

自己爱作者的祖国就好像您爱您的祖国同样深。

card卡片

c。 作介词宾语,举例:

game游戏;运动;比赛

Your should interpret what I said in my sense of the word, not in
yours。

notebook笔记本

你应有按本身所用的词义去解释本人说的话,而不可能按您协和的意思去解释。

ID card学生卡;身份证

d。 作主语补语,举例:

ring戒指

The life I have is yours。 It‘s yours。 It’s yours。
小编的生命属于您,属于你,属于你。

ask请求;要求;询问

 三、双重全部格

bag袋;包

物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any,
several, no, each, every, such, another,
which等词一同放到,修饰三个名词,而必须用重新全部格。

find找到;发现

公式为:

in在……里

a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。如:

some一些;某些;有些;有的

a friend of mine。

library图书馆

each brother of his。

at依照;根据;在(某处、某时间或时刻)

 肆、反身代词

classroom教室

1) 列表

call(给……)打电话

I-myself

email电子邮件

we-ourselves

lost遗失;丢失

you-yourself

must必须

you-yourselves

set一套;一幅;一组

she-herself

关键短语

he-himself

excuse me劳驾,请原谅

they-themselves

What about…?……怎么样?……好吗?

2)做宾语

thank you for…为……而多谢你

a。 某些动词需有反身代词

ask…for…向某人请求,哀告(给予)……

absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce,
behave

a set of一套,一幅,一组

We enjoyed ourselves very much last night。

首要句型

大家今儿早上玩得很手舞足蹈

—You’re welcome.(别客气。)

Please help yourself to some fish。

—Is this/Is that/Are these/Are those
your…?(那是/那是/那一个是/那二个是您的……吗?)

请您随意吃点鱼

—Yes, it is/they are. It’s/They’re
mine.(是,它是/它们是。它是/它们是自己的。)

b。 用于及物动词+宾语+介词

— No, it isn’t/they aren’t.It’s/They’re
his/hers.(不,它不是/它们不是。它是/它们是她的/她的。)

take pride in, be annoyed with, help oneself to sth。

—What about…?(……呢?)

I could not dress (myself) up at that time。

—It’s Helen’s.(它是Helen的。)

越发时候自个儿不能够美容本人本人

—Thank you for your help, Anna.(Anna,感谢你的扶持。)

注:有个别动词后不跟反身代词, get up, sit-down, stand up, wake up等。

—You’re welcome.(别客气。)

Please sit down。

—Are they yours?(它们是你的吧?)

请坐

—I must find it.(笔者必须找到它。)

3) 作表语; 同位语

—Call me at…(打小编的对讲机……)

be oneself: I am not myself today。

—What’s this?(那是何许?)

作者今天不爽快

—It’s a watch.(它是一块石英钟。)

The thing itself is not important。

—How do you spell it?(如何拼写这几个词?)

事情本人并不重大

—W-A-T-C-H.W-A-T-C-H.

4) 在不重申的场地下,but, except, for
等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可

Section A

如:

语言·知识精讲

No one but myself (me) is hurt。

  1. Is this your pencil?

注意:

那是你的铅笔吗?

a。 反身代词本人不可能独立作主语。

Is this…?句型是相似疑问句,用来打听离说话人较近的某物。回答时常用Yes, it
is. /No, it isn’t。

(错) Myself drove the car。

例如:

(对) I myself drove the car。 笔者要好开车。

—Is this your new backpack?

b。 但在and, or,
nor连接的并列主语中,第四个主语可用反身代词,特别是myself 作主语。

那是您的新马鞍包吗?

Charles and myself saw it。

—Yes, it is.

5)第二个人叫作宾语,要用反身代词

是的,它是。

You should be proud of yourself。

—Is this his textbook?

您应为自身认为骄傲

那是他的讲义吗?

 5、互相代词

—No, it isn’t.

1)相互代词唯有each other和one another三个词组

不,它不是。

他们表示句中动词所讲述的动作或认为在关系的1一对象时期是互为存在的

拓展

例如:

一般难题句的组成为:“Is(Are)+主语+别的?”含有be动词的陈述句变为一般难题句时,将be动词提前到句首,并大写第三个假名,而句中的人称也要作相应的变迁。

It is easy to see that the people of different cultures have always
copied each other。

2.What about this dictionary?

分明,分化文化的人连连相互借鉴的

那本词典呢?

2) 相互代词的句法效用:

What about… ……怎么着?……好呢?
前边接名词、代词、动词-ing。用于非正式场馆中对所谈话题开始展览反问,或征求对方视角。等于How
about…?

a。 作动词宾语;

例如:

People should love one another。 人们应该互相相爱。

I like English. What about you?

b。 可作介词宾语;

作者兴奋塞尔维亚语。你吗?

Does bark, cocks crow, frogs croak to each other。
吠、鸡鸣、蛙儿对唱。

I’m busy this afternoon. What about this evening?

说明:守旧语法以为,互相关系存在于三人或物之间用each other,
存在于三个以上人和物之间用one
another。当代西班牙语中,两组词交替使用的实例也繁多,举例:

自己前几天深夜很忙,今深夜怎样?

He put all the books beside each other。

What about playing basketball after class?

她把全体书并列摆放起来。

下课后打篮球怎样?

He put all the books beside one another。

3.Thank you for your help,Anna.

她把全体书并列摆放起来。

多谢您的帮扶,Anna。

Usually these small groups were independent of each other。

Thank you for…=Thanks for…
都以颁布多谢的点子,在for的末端加上呼吸系统感染谢的原由。for前边常接名词或动词-ing格局。

这一个小团体平时是互相独立的。

例如:

c。 互相代词可加-‘s构成全体格,比方:

Thank you for your time. =Thanks for your time.

The students borrowed each other‘s notes。

多谢抽取空来。

学员们互借笔记。

Thank you for telling me. =Thanks for telling me.

陆、提醒代词

多谢告诉本人。

一) 提示代词分单数(this / that)和复数(these /
those)二种样式,既可作限定词又可做代词

拓展

例如:

“多谢”的表明法: Thank you. /Thanks. /Thank you very much. /Thanks a
lot./ Many thanks. /It’s very kind of you.

单数复数

“不用谢”的表明法: You’re welcome. /That’s all right. /Not at all./ My
pleasure.

限定词:This girl is Mary.Those men are my

语法·入眼总括

teachers。

指令代词this和that的用法

代词: This is Mary。 Those are my

一.this相似指时间或空中上较近的东西;that一般指时间或空中上较远的事物。

teachers。

例如:

贰) 提醒代词的句法成效

This is a book and that is a car.

a。 作主语

那是壹本书,那是一辆小小车。

This is the way to do it。

  1. this和that能够用来表明对某物所属权的确认。常用问句结构为:Is this
    your…?“那是您的……吗?”或Is that his…?“那是他的……吗?”。

那事情就该如此做

例如:

b。 作宾语

—Is this your notebook,Li Ming?

I like this better than that。

李明,这是你的记录簿吗?

本身喜爱那些依旧老大

—Yes,it is.

c。 作主语补语

是的,它是。

My point is this。

—Is that his eraser?

本身的见地正是这么

那是她的橡皮吗?

d。 作介词宾语

—No,it isn’t.

I don‘t say no to that。

不,它不是。

自家从不拒绝那几个

  1. this和that表达对某物所属权的分明期,常用确定与否定句的布局为:This
    is… /This isn’t…“那是/不是……”,That is… /That isn’t…“那是/不是……”。

There is no fear of that。

例如:

那并不吓人

This is my pencil.

说明1:

那是本人的铅笔。

指令代词在作主语时可指物也可指人,但作别的句子成分时只可以指物,无法指人,举例:

This isn’t his pencil.

(对)That is my teacher。 那是本身的先生。( that作主语,指人)

那不是他的铅笔。

(对)He is going to marry this girl。
他要和那一个姑娘成婚。(this作限定词)

That is her computer.

(错)He is going to marry this。 (this作宾语时不可能指人)

那是他的微管理器。

(对)I bought this。 小编买那么些。(this指物,可作宾语)

That isn’t your computer.

说明2:

那不是你的微管理器。

That和those可作定语从句的先行词,但this和
these不可能,同时,在作先行词时,只有those可指人,试比较:

四.在通话时,this代表“小编”,that表示“你”。

(对) He admired that which looked beautiful。 他赏外表美貌的东西。

例如:

(对) He admired those who looked beautiful。
他赏那多少个表面赏心悦目的人。(those指人)

Hello!This is Mike. Who‘s that?

(错) He admired that who danced well。 (that作宾语时无法指人)

喂!小编是Mike。你是哪位?

(对) He admired those who danced well。 他赏跳舞好的人。(those指人)

Hello! This is John

(对) He admired those which looked beautiful。
他赏那个外表美观的事物。(those指物)

喂!作者是John。

柒、关系代词

SectionB

壹) 关系代词用来指点定语从句。它象征先行词,同时在从句中作早晚的句子成分

言语·知识精讲

举个例子说:The girl to whom I spoke is my cousin。 跟自个儿开口的闺女是自个儿四妹。

How do you spell it?

(该句中whom既代表先行词the girl,又在从句中作介词to的宾语。)

它怎么拼写?

2)
关系代词有主格,宾格和属格之分,并有指人与指物之分。在限定性定语从句中,that
可指人也可指物

那是询问怎么拼写某词的惯用表明。这里的how表示“怎么着;如何”,用来询问方式,spell为动词,意为“拼写”。当回答那些标题的时候,注意字母之间的连字符。

见表:

例如:

限定性 非限定性限定性

How do you spell your name?

指 人 指物 指人或指物

你的名字怎么拼写?

主 格 who which that

—How do you spell eraser?

宾 格 whomthat that

“橡皮”怎么拼写?

属 格 whose of which/whose of which/whose

—It’s E-R-A-S-E-R.是“E-R-A-S-E-R”。

例如:

拓展

This is the pencil whose point is broken。

how的其他用法:

那就是老大折了尖的铅笔。

how引导的问号句也是独特疑问句,how还可用来打听年龄,互致问候等。

(whose 指物,在限定性定语从句中作定语)

例如:

He came back for the book which he had forgotten。 他归来取他丢下的书。

How old are you?

(which指物,在限定性定语从句中作宾语,能够简轻易单)

您多大了?

三) 关系代词which的先行词能够是三个句子,比如:

How are you?

He said he saw me there, which was a lie。

你好吗?

她说在当场观看了自身,纯属谎言。

2.Please call me at 679-8871.

申明: 关系代词that在从句中作宾语或表语时可粗略, 举个例子:

请打电话给本人,电话号码为67玖-8871。

I‘ve forgotten much of the Latin I once knew。

该句是祈使句,以动词原形开头,表示建议、命令、请求的醉翁之意不在酒,常省略主语you。

自身过去懂拉丁语,以往基本上忘了。

句中常用到please壹词,表示作品的婉约。please
既可以献身句首,也能够献身句末,放在句末时,前边要加逗号。

He‘s changed。 He’s not the man he was。

例如:

他变化不小,已不是病故的她了。

Please come in.请进来。

 8、every,no,all,both,neither,nor

Sit down,please.请坐下。

一)不定代词有

语法·珍视计算

all , both, every, each, either, neither, more, little, few,
much, many, another, other, some, any , one, no 以及some,
something, anything, everything, somebody, someone, anybody,
anyone, nothing , nobody, no one, none, everybody, everyone。等。

诚如难点句

2)不定代词的成效与用法

1.概念

a。 除every
和no外不定代词既可用作名词,也可用作形容词。every和no在句中只好作定语。

能用yes/no(也就是yes/no)回答的问句叫一般疑问句。

I have no idea about it。

二.含系动词be的貌似难点句的整合

b。 all 都,指三者以上。

当陈述句中有is/are时,可直接将它们提至主语前,但如陈述句中有am时,需将第3个人称I换来第几位称you,且am要变为are并提至句首。

all 的主谓一致:all的单复数由它所修饰或代表的名词的单复数决定。

例如:

All goes well。 一切进展得很好。

Are you in Class 2, Grade 1?

all 平日不与可数名词单数连用,如:不说 all the book,而说 the whole
book。

您是在一年级贰班呢?

但all可与表时间的可数名词单数连用,如 all day,all night,all the year;
但习惯上不说 all hour,all century。

3.含实义动词的貌似问题句的整合

all还能与部分奇异的单数名词连用,如 all China, all the city, all my
life, all the way

含实义动词的形似难题句是在句首加do;如主语为第多人称单数,谓语动词为第叁位称单数方式时,把does放在句首,且实义动词变回原形(如has—have,
likes—like等)。

3)both都,指两者

例如:

a。 both 与复数动词连用,但 both… and…可与单数名词连用。

Do you live in Beijing?

b。 both, all 都可作同位语,其职责在行为动词前, be
动词之后。假设助动词或情态动词前边的实义动词省
去,则放在助动词或情态动词以前。

你住在新加坡市吗?

Who can speak Japanese?We both (all) can。

Does she live in Beijing?

4)neither两者都不

她住在新加坡吗?

a。 neither作主语时,谓语动词用单数。

四.相似难点句的语调

b。 作定语与单数名词连用,但neither… nor
用作并列连词,可与复数名词连用。其谓语采取前后原则。

日常一般难题句都应读作升调,并落在结尾3个单词上。

c。 可用以下列句型,防止双重。

例如:

She can‘t sing,neither (can) he。

Is it a Chinese car?

neither 与nor

它是一辆中国车吗?

d。 如前句是或不是定式从句,则主句用neither,而不用 nor。

5.一般难点句的回复

If you don‘t do it,neither should I。 尽管你不干,作者也不干。

用yes/no(或一定于yes/no的词)回答,并且怎么问怎么答。即“Yes,主语(代词)+情态动词或am/is/are或do/does.”表示一定;“No,主语(代词)+情态动词或am/is/are或do/does
not(n’t).”表示否认。

e。 如后一连有多少个否定句式,则用nor,不用neither。

例如:

He can‘t sing,nor dance,nor skate。

—Is Mary a Japanese girl?

9、none,few,some,any,one,ones

玛丽是东瀛女孩吧?

一、 none 无

—Yes, she is. /No, she isn’t.

1) none作主语,多与of 构成短语 none of。 在答语中,none可独自行使。

是的,她是。/不,她不是。

Are there any pictures on the wall? None。

—Do you like English?

二) none作主语,谓语动词单复数均可。但如做表语,则其单复数与表语1致。

你欢娱克罗地亚共和国(Republika Hrvatska)语吗?

It is none of your business。

—Yes, I do.

二、few 一些,少数

是的,我喜欢。

few 作主语时,谓语动词用复数,多用来肯定句。

物主代词

三、some 一些

一.意味着具有关乎的代词叫物主代词。

一) 可与复数名词及不可数名词连用。

物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词,如下表所示。

贰) 当做“某壹”解时,也可与单数名词连用。(= a certain)

形容词性物主代词

You will be sorry for this some day。

名词性物主代词

总有一天,你会后悔那件事的。

第二位称

A certain (some) person has seen you break the rule。

my

或多或少人不容许你的思想。

mine

注意:

第伍人称

(1)在断定疑问句中用some替代any。

your

(2)some用于别的句式中:

yours

a。 明确疑问句中:说话人认为对方的答案会是任天由命的,或期望获取一定答应时。

单数

Would you like句式中,表委婉请求或建议,如:

his

Would you like some coffee?

his

b。 在口径状语从句中意味着鲜明的意义时,如:

第多少人称

If you need some help,let me know。

her

c。 some位于主语部分,

hers

Some students haven‘t been there before。

its

d。 当否定的是总体中的部分时,some可用来否定句。如:

its

I haven‘t heard from some of my old friends these years。

第肆位称

近几年来本人并未有收到部分老朋友的信。

our

四、any 一些

ours

any 多用于否定句和难点句和规则状语从句中。

复数

当句中蕴藏别的的乐趣时,any可用于肯定句。

第2人称

Here are three novels。 You may read any。

your

那有叁本小说,你可任读一本

yours

5、one, ones 为复数方式

第多人称

ones必须和形容词连用。如若替代的名词时无形容词在前,则用some,
any,而不用ones。

their

Have you bought any rulers?

theirs

Yes,I ‘ve bought some。

贰.形容词性物主代词的功用也就是形容词,可在句中作定语。

10、第三代词比较辩异one,that和it

例如:

one表示泛指,that和it 表示特指。that与所指名词为同类,但不是同二个,而it
与所指名词为同四个。

My name is Gina.

I can‘t find my hat。 I think I must buy one。 (不定)

自己的名字叫吉娜。

笔者找不到小编的帽子了。作者想笔者该去买1顶。

This is her pencil box.

The hat you bought is bigger than that I bought。 (同类但分裂个)

那是她的文具盒。

你买的那顶帽子比小编买的大。

3.名词性物主代词的功用相当于名词,在句中可用作主语、宾语和表语。

I can‘t find my hat。 I don’ t know where I put it。 ( 同一物)

例如:

自身找不到自家的罪名。小编不通晓小编把它献身哪了。

My ruler is here, and his is there.

11、one/another/the other

(作主语)小编的尺子在那边,他的在这里。

one… the other 只有多少个

—Is this English book yours?

some… the others 有七个以上

(作表语)那本斯洛伐克语书是你的吗?

one… another,another…

— No. Mine is in my bag.

some… others,others…

不是,我的在书包里。

others = other people/things

I’ve already finished my homework. Have you finished yours?

the others = the rest 剩余的任何

(作宾语)笔者已经做完了家中作业。你的做完了吗?

一) 泛指另2个用another。

Self Check

二) 一定限制内多个人(物),二个用one,另3个用the other。

小结·易混巧辨

三) 一定限制内3者,贰个用one,另3个用one (another),第三个可用the
other,a third。

1.Excuse me与sorry

肆) 一定限制内,除去一部分人/物,剩余的百分之百用the others。

Excuse me与sorry都有“对不起,请见谅”的乐趣,但用法分化。

伍)
泛指别的人或物时,用others当在必然限制内,除去1部分后,剩余部分但不是整套时,也用others。

Sorry 是重大用于某种事物或无法满意对方的渴求而向对方表示歉意、
遗憾或委婉谢绝的用语。 excuse me 是常常生活中向对方提议请求、
询问境况或打搅外人时的客套话,以示歉意或礼貌。举个例子:

 12、anyone/any one;no one/none;every/each

Excuse me, is this your pen?

1.anyone 和 any one

请问,那是你的钢笔吗?

anyone仅指人,any one既可指人,也可指物

—Can you spell the word?

2.no one 和none

您能拼写那么些单词吗?

a) none 后跟of短语,既可指人又可指物,而no one只单独使用,只指人。

— Sorry, I can’t.

b) none 作主语,谓语动词用单,复数均可,而no
one作主语谓语动词只好是单数。

对不起,我不会。

None of you could lift it。 你们中向来不人可举起它。

2.介词in, on 和under

—- Did any one call me up just now? –刚才有人打电话给自己吗?

(一)in:“在……中”、“在……里面”,经常表示在某一空间里。

—- No one。 –没有。

例如:

3.every 和each

in China在中国

1) every 强调任何的概念, each重申个人概念。

in the box在盒子里

伊夫ry student in our school works hard。 大家高校的学习者都很用功。

(二)on:“在……上边”,有接触面。

Each student may have one book。。 种种学员都可有一本书。

例如:

2) every 指多个以上的人或物(含七个),each指多个以上的人或物
(含四个)。

on the desk在桌子上

三) every 只作形容词,不可单独使用。each可作代词或形容词。

on the wall在墙上

Every student has to take one。

(3)under:“在……下面”。

Each boy has to take one。

例如:

Each of the boys has to take one。

under the tree在树下

四) every不得以作状语,each可作状语。

under the bed在床下

⑤) every 有反复重复的乐趣,如 every two weeks等; each未有。

小结·交际用语

陆) every 与not 连用,表示部分否认; each 和not连用表示整个否认。

1.摸底某物是或不是属于某人:

伊芙ry man is not honest。 并非每一种人都诚实。

Is this/that your…?那是/那是您的……?

Each man is not honest。 那儿每个人都不诚实。

其答语为:Yes, it is. /No, it isn’t.是的。/不是。

 13、both,either,neither,all,any,none

二.已知某人或物的相干事态,询问另壹人或物的状态:

那些词都可用作代词或形容词。其地点都在be
动词之后,行为动词此前或第二助动词之后。

My pen is blue.What about yours?小编的钢笔是深红的,你的吧?

一) both (两者都),either(两者中其它三个), neither (两者都不)

其答语为:It‘s red.它是革命的。

如上词使用限制为五个人或物

三.打听怎么样拼写1个不会写的单词:

Neither of the two boys is clever。 多个男孩都不通晓。

How do you spell “Pen”?你怎么拼写“Pen”?

2) both,either

其答语为:P-E-N. P-E-N。

both与复数连用,either与单数连用。

四.打听有些货色是何等:

Both the boys are clever。 多个男孩都很聪明伶俐。

What’s this/that?那是/这是什么样?

Either of the two boys is clever。 几个男孩都很聪明。

其答语为:It’s a dictionary.是一本字典。

There are flowers on both sides of the street。

参考书目(独家授权)

(两岸)

国旅新课标种类·初级中学塞尔维亚(Serbia)语教材同步陶冶

There are flowers on either side of the street。

正文编辑:Joyce

(岸的两边)

编写助理:Jane

路边长满了野花。

下期预先报告

三) all (全数的,全体的人或物),any (任何贰个), none (都不)

高级中学国和越南社会主义共和国南语必修3Unit1解析

如上词使用范围为三者以上

-END-

All the flowers are gone。 全数的花都谢了。

I don‘t like any of the flowers。 那几个花本身都不爱好。

I like none of the flowers。 那几个花作者都不希罕。

留意:all与none用法同样。跟单数名词,用单数动词;跟复数名词,用复数动词。

All of the students are there。

具备的学员都在那。

All (of) the milk is there。

富有的牛奶都在这。

 14、few,little,a few,a little

(a) few + 可数名词,

(a) little + 不可数名词

a few / a little 为自然含义,还有有个别

few / little 为否定含义,没有多少了。

He has a few friends。 他有几个对象。

He has few friends。 他差不离没有对象。

We still have a little time。 大家还多少时间。

There is little time left。大致没多余什么日子了。

超级例题:

Although he ‘s wealthy,he spends___ on clothes。

A。 little B。 few C。 a little D。 a few

答案: A。 spend所指的是钱,不可数,只好用little或 a little。
本句为although引导的投降状语从句,由句意知后句为否定含义,因而使用little表示大致不。

固化搭配:

only a few (=few)

not a few (=many)

quite a few (=many)

many a (=many)

Many books were sold。

Many a book was sold。

卖出了好些个书。

1五、形容词及其用法

形容词修饰名词,表达事物或人的品质或特色。常常,可将形容词分成性质形容词和描述形容词两类,其地点不必然都坐落名词前边。

一)间接申明事物的品质或特色的形容词是性质形容词

它有级的转移,能够用程度副词修饰,在句中可作定语、表语和补语。

例如:hot 热的

二)叙述形容词只可以作表语,所以又称之为表语形容词

那类形容词未有级的改造,也不可用程度副词修饰。大大多以a初叶的形容词都属于那一类。

例如:afraid 害怕的。

(错) He is an ill man。

(对) The man is ill。

(错) She is an afraid girl。

(对) The girl is afraid。

那类词还有:
well,unwell,ill,faint,afraid,alike,alive,alone,asleep,awake
等。

三)形容词作定语修饰名词时,要放在名词的目前

唯独要是形容词修饰以-thing为字尾的用语时,要放在这么些词之后,举例:

something nice

用形容词表示项目和总体

少数形容词加上定冠词可以泛指1类人,与谓语动词的复数连接。

如:the dead,the living,the rich,the poor,the blind,the hungry

The poor are losing hope。

有关国家和部族的形容词加上定冠词指那当中华民族的完全,与动词的复数连用

the British,the English,the French,the Chinese。

The English have wonderful sense of humor。

注:五个形容词修饰名词时,其顺序为:

限定词–数词–描绘词–(大小,长短,形状,新旧,颜色)
–出处–材料性质,种类–名词

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